Ya casi no me sorprende que, a la hora de hablar del Sáhara, los asistentes a una charla no sepan casi nada sobre el conflicto saharaui. Y no hablo solo de adolescentes, que quizá todavía no han llegado (¡nunca llegan!) a conocer en sus clases de Historia cuáles son los acontecimientos más relevantes del siglo pasado de nuestro país, pasando por la primera dictadura, el golpe de estado, la dictadura que siguió, las colonias españolas en África, los procesos de descolonización… Es que muchos adultos tampoco saben casi nada de lo anterior, ni del abandono del Sáhara Occidental, ni de la Marcha Verde, ni del muro militarizado de 2700 kilómetros que cruza como una cicatriz el oeste de África, ni de las sucesivas resoluciones de la ONU que amparan a los saharauis, ni de las últimas sentencias de la UE en este mismo sentido…

¿Qué miramos, qué vemos y qué no queremos ver? Nos sentamos ante nuestras pantallas o leemos los periódicos deslumbrados por las noticias terribles que llegan de otros lugares. Sí, de cuando en cuando aparecen los congoleños, los kurdos, los palestinos, los sirios, los afganos, los tibetanos… Son muchos los desarraigados del mundo que merecen nuestra atención, nuestro interés y nuestra solidaridad. Pero los saharauis casi nunca aparecen con nitidez ni en nuestras pantallas ni en nuestros periódicos. Desde hace décadas, oscuros intereses políticos y económicos nos deslumbran y ocultan una cruda realidad que no se quiere que recordemos: ciudadanos y descendientes de ciudadanos que un día fueron españoles o fueron colonizados por los españoles, continúan viviendo en un desierto terrible, privados de futuro.

Y, sin embargo, allí siguen. Ancianos, adultos, jóvenes y niños, mujeres y hombres malviviendo en un desierto estéril, sin su costa, sin sus playas, sin sus ciudades, sin sus recursos naturales, sin pasaporte ni apenas identidad… Todo les fue robado un día, hace ya casi cincuenta años, con la complicidad de nuestro silencio y nuestra indolente ignorancia.

Pero están ahí. Siguen ahí. A poco que los mires de frente o que vuelvan su rostro hacia ti verás sus ojos bellísimos, su sonrisa. ¿De verdad no quieres verlos?

Ricardo Gómez

Y el bubisher voló alto, pero que muy alto por Cantabria y Navarra un 29 de enero envuelto en viento y lluvia. Por la mañana, cientos de estudiantes de cuatro institutos escucharon, aprendieron y sintieron lo que significa la solidaridad, la lucha de un pueblo por su libertad, el poder de la literatura para descubrir y descubrirnos. Supieron cómo se vive en los campamentos de personas refugiadas y cómo la cultura es el arma más poderosa para luchar contra el olvido y la injusticia.

Ricardo Gómez en el IES José María Pereda, Mónica Rodríguez en el IES LA Marina, Gonzalo Moure en el IES Torres Quevedo y Emilio Sánchez en el IES Iturrama, sembraron semillas de empatía con su inigualable manera de contar desde la emoción todo lo que ellos mismos han vivido. Y más que dar respuestas, buscaron laforma de que los chicos y chicas se hicieran preguntas cuando, solos o en grupos, se fueran para casa.

Pero el día aún tuvo una tarde fantástica. En la Biblioteca Central de Cantabria, Mónica, Gonzalo y Ricardo, como tres tenores de la palabra, tres mosqueteros de la defensa de los derechos humanos, tres voces fusionadas en una sola, explicaron  a una audiencia atenta y fascinada qué es y qué significa para la población saharaui el Proyecto Bubisher, cómo las cinco bibliotecas y los cinco bibliobuses  abren puertas y mentes a través de los libros y de qué manera, allí y aquí, la literatura nos ayuda a entender, analizar y tratar de mejorar el mundo en el que vivimos, tan convulso, tan inquietante.

.Fue un día inolvidable, que no habría sido posible sin la impecable organización de Alouda Cantabria y de Kabiak Navarra.

Sí, así fue, así es, una marea de gente que hace realidad la canción de Macaco:

 “Somos una marea de gente, todos diferentes remando al mismo compás”

Pongamos que se llama Nayla, la de los ojos grandes. Esos ojos que ahora tiene tapados por un pañuelo amarillo. Está en una biblioteca jugando a ponerle la cola al burro. Podría ser cualquier niña, cualquier biblioteca, cualquier país. Las letras en árabe nos dan una pista. También el mapa del mundo tiene los nombres de los países en árabe; esos países coloreados con fronteras artificiales. A veces su geometría está hecha con escuadra y cartabón, con bombas de fosfato, con avaricia, con alianzas. Algunas se delimitan mediante muros y alambradas, controles, papeles, bocas de fusiles. Nayla ríe, mueve la mano segura hacia donde cree que están las grupas del burro; ese burro dibujado tal vez por la mano de la bibliotecaria que aguarda sonriente el desenlace. Viendo la fotografía podemos adivinar qué sucede a continuación: la niña clava la aguja, se quita el pañuelo de los ojos. «Casi, casi», gritan sus amigas, y todas ríen. «Ahora yo, ahora yo», pide Salma, la más pequeña, levantando el brazo y brincando alegre entre ellas. Exactamente como ocurriría en cualquier biblioteca, en cualquier país.

¿Jugamos? Clava la aguja en el mapamundi en el lugar donde Nayla y la pequeña Salma y la bibliotecaria están jugando. Ahora ponlo en su país. No hace falta que te tapes los ojos con un pañuelo. ¿Acertarías?

Mónica Rodríguez

Con el poema GRACIAS de su último libro, Ya calló la lluvia , finalizó Liman Boisha , presidente de la asociación Escritores por el Sáhara-Bubisher, al acto de entrega de la recaudación del pasado mercadillo solidario en favor del Bubisher y también el agradecimiento que el proyecto hace a los clubes de lectura de la biblioteca Almudena Grandes de Azuqueca de Henares y a la propia biblioteca por su fiel aportación anual a la financiación del proyecto. Son ya más de diez años ininterrumpidos de colaboración

La cita fue el día 23 de febrero a las seis de la tarde en la sala de conferencias de la biblioteca, allí nos esperaban miembros de los clubes de lectura y Luisa la directora de la biblioteca.

Después de hacer un repaso del proyecto, desde los inicios allá por el año 2008, cuando llegó el primer bibliobús a los campamentos, hasta el día de hoy en el que hay cinco bibliotecas y cinco bibliobuses y casi treinta saharauis trabajando en el proyecto.

Se contaron algunas anécdotas y se habló también del empeño de la biblioteca de Azuqueca y de los componentes de los clubes de lectura en seguir apoyando un proyecto tan afín a sus objetivos y que siguen a menudo en las redes.

Hubo algunas intervenciones para preguntar sobre el día a día en los campamentos de refugiados, sabiendo que este año hará cincuenta que el pueblo saharaui está en el exilio, y sobre como es la vida de los niños, las mujeres, los ancianos…

Finalmente, se solicitó más información a través de imágenes recientes sobre la vida allí; por supuesto, nos comprometemos a concertar esa cita con la dirección de la biblioteca y compartir con ellos esa información.

Se hizo la entrega de un cuadro conmemorativo como muestra de nuestro agradecimiento por la gran solidaridad de la biblioteca Almudena Grandes y los clubes de lectura con el Proyecto Bubisher

“Gracias por traerme con tu relato

hasta la paz infinita y misteriosa de estos

corazones de piedra.”

Taquete

Cuando este niño saharaui tenga la mayoría de edad, el señor Trump estará criando malvas y el mundo se habrá sobrepuesto a sus patéticos esfuerzos por evitar lo inevitable: que otros países y otros continentes tomen la delantera sobre la arrogante USA y la decadente Europa. Ahí le tienes sorprendido de la circularidad del disco solar y del volante, de la pizza y de los rizos, de los bigotes de gato y el olfato de ancla y de cómo puede girarlos a su voluntad y dentro de un tiempo a su buen criterio.

Sus manos ya indican que será un magnífico conductor de bibliobús, que podrá sortear las raíces, las piedras y el barro seco de la hammada e incluso llegar a la Feria del Libro de Argel tras recorrer 1900 kilómetros para adquirir las últimas novedades en árabe para las bibliotecas Bubisher.

Como no es ucraniano, no encontrarás en la web una solícita página del Ministerio de Educación y Deportes del Gobierno de España explicando a sus padres y a sus abuelos (que hace 50 años eran oficialmente españoles) cuáles son los tramos educativos y lo que necesitan saber sobre el sistema educativo en España.

Muchísimos ciudadanos de nuestro país han decidido poner coto a esa injusticia histórica, disfrazada con las banalidades de la geopolítica, de los intereses y de la técnica de los hechos consumados. Este niño observador y sorprendido puede ir a celebrar el “día de la naranja” en la biblioteca del campamento de refugiados de El Aaiún (pregúntaselo a Suadu Mahsan) o pasar la ilusión y las risas de un día de magia, con el proyecto Sahara Mágica, de la Asociación Amistad Saharaui de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes: o podrá volar en una alfombre mágica (pregúntaselo a Hamdi Musa). Como no lo quiere hacer el Instituto Cervantes, lo hacemos los saharauis y los españoles de a pie.

Emilio Sánchez

Soy Adso de Melk, y estoy aquí sentado, escribiendo, en esta abadía benedictina  famosa por su impresionante biblioteca. Mi maestro Guillermo de Baskerville está organizando un cónclave entre los delegados del Papa y los líderes de los franciscanos, en el que se discutirá sobre una supuesta herejía de esta orden, pero, al parecer, se están produciendo una serie de extrañas muertes en la abadía, que el ciego Jorge de Burgos y sus acólitos creen que estaban ya previstas en un pasaje del Apocalipsis.

Vale, es mentira. Soy Najib, un chaval de Smara, y me ha pedido Mina, la bibliotecaria del Bubi, que escriba algo para un seibani español de barba blanca que quiere que hagamos con él no sé qué historia. Y me he dejado llevar por la imaginación. ¿Será ese señor el Jorge de Burgos de la novela? No, no creo. A este escritor que viene por aquí de vez en cuando le gusta mucho la risa, y sus cuentos están llenos de alegría, de besos, de gigantes, de caramelos para los camellos perdidos y de niños amigos de la luna que destilan una mágica luz de plata. No, no puede ser un ciego resentido y huraño como el Jorge ese y, además, nuestro Bubisher no es una abadía medieval oscura con monjes feos y deformes; al contrario, todo es alegría y risa, el otro día estuvimos jugando en la curva con Sumaya, nos pusimos narices de payasos y Selma nos llevó a la daira en un landrover nuevo, y, a la vuelta, Ebnu nos dejó regar el jardín con él. Aquí, en el Bubisher, está prohibida la tristeza y el alegre colorido de las melfas se refleja en nuestras sonrisas y nos parece que el libro volador del dibujo de la pared nos va a llevar también a nosotros por los aires. Mi abuelo ha leído una frases de un tal Coelho que dice que la risa es el fuego que quema las lágrimas. No acabo yo de entenderlo pero me gusta, aunque él me dice que ya creceré y lo entenderé.

Y aquí estoy, muy concentrado, escribiendo; igual le cuento al seibani de la barba blanca lo que dice mi abuelo, que, aunque las cosas vayan mal, siempre hay que sonreír, que eso molesta mucho a esos Jorges gruñones y abusones. Bueno, él no dice molestar, dice otra palabrota, pero como la dice con una sonrisa, no parece una palabrota. Y claro, yo me río. Jódete, Jorge.

Javier Bonet

Ha echado a andar el proyecto “Sáhara Occidental. 49 miradas y una esperanza” que tiene como objetivo visibilizar los cincuenta años de resistencia del pueblo saharaui, articulando su historia a través de 49 cuadros y una escultura de Laia Sisteró a la que  acompaña un poema de Limán Boicha;  los testimonios de diversas personas  vinculadas a la causa se convierten en el hilo conductor del relato.

La propuesta adquirirá vida a través de una exposición itinerante que viajará por

varias ciudades de España a lo largo de este 2025, llevando consigo el mensaje

de lucha y esperanza de un pueblo que no se rinde.

El cantautor Marc Durandeau ha puesto música a esta iniciativa con la canción Hurriya, la luz del Sáhara, una pieza cargada de emoción que llenará de desierto el recorrido.

Desde ALOUDA CANTABRIA, BUBISHER y la Cooperativa d’Ensenyament DAINA-ISARD os seguiremos informando sobre este proyecto. Hoy nos hace especial ilusión compartir con vosotros: Hurriya, la luz del Sáhara.

¿Hay cosas que pueden estar a la vez arriba y abajo, dentro y fuera, lejos y cerca, juntas y separadas? Veamos. Para ver los planetas y los satélites y las estrellas no hace falta mirar sólo arriba, al cielo infinito donde, aunque no los veamos, siempre están presentes. También podemos verlos abajo, entre nuestras manos que sujetan las páginas de un libro. Están en las fotografías o dibujos que ilustran los textos que tantas cosas nos cuentan: nombres, trayectorias, tamaños, formas, colores, incluso aventuras imaginadas, el sueño de alcanzar aquello que está más allá de la vista. Deseamos ver lo más lejano, pero también lo que tenemos más cerca, por ejemplo, todo aquello que guardamos dentro de nosotros mismos. Las partes de nuestro cuerpo que nos son invisibles, podemos igualmente verlas fuera, entre nuestras manos que sujetan las páginas de un libro. Y al lado de sus dibujos leer sus nombres, su anatomía, sus funciones, incluso los cuidados que necesita cada órgano para mantenernos sanos. Así, lo que está arriba puede estar abajo y lo que está dentro puede estar también fuera. Al alcance de nuestras manos, que pueden sujetar las páginas donde se cuentan historias que leemos con nuestros ojos, aquí cerca, pero que pueden llevarnos lejos, a ese territorio imaginado donde siempre se cumplen los sueños.

Y lo mejor de todo es que podemos estar a la vez juntos y separados. Cada uno lee y mira por separado el libro que tiene entre las manos. Cada uno por separado encuentra el íntimo placer de la lectura y deja volar por sí solo su imaginación, pero leyendo juntos en los patios de las bibliotecas Bubisher compartimos dibujos, textos, historias, nuevos mundos. Nos convertimos en cómplices, compañeros en la aventura de descubrir todo aquello que se encierra en los libros.

Marcelo Matas de Álvaro

Sergio Fiorenzano es italiano de nacimiento e italo-saharaui de corazón. En el año 2014 puso en marcha la primera escuela de boxeo en los campamentos y, en la actualidad, ya son tcinco las que están en pleno funcionamiento, una en cada wilaya. Pero la mente inquieta de Sergio sigue generando ideas para mejorar la vida de las personas refugiadas saharauis. Este año ha llegado a los campamentos cargado con tableros de ajedrez y ha comenzado, junto al responsable saharaui de la federación de ajedrez, un programa en las propias escuelas de boxeo para enseñar a los niños y niñas a descubrir la grandeza de este juego.

En realidad, el ajedrez es mucho más que un juego, es un entrenamiento de la mente para tomar decisiones, desarrollar la memoria, fortalecer el pensamiento lógico y ayudar a los niños y niñas a querer ganar y a saber perder. Y no solo a ellos, también a los jóvenes y adultos, dice Sergio, por eso queremos abrir este programa y desarrollarlo en las Bibliotecas Bubisher con el deseo de que cualquier saharaui quiera apuntarse y que en un futuro pueda haber un tablero en cada jaima. Y que dar “jaque al rey” sea una metáfora de su propia lucha por la libertad y la recuperación de su país.

Me llamo Bah, tengo 11 años y vivo en uno de los campamentos de refugiados saharauis, en Tinduf, Argelia. Hoy me desperté con los primeros rayos del sol que se colaban por nuestra jaima. Mi madre ya estaba despierta, preparando el desayuno: pan recién hecho y un poco de leche en polvo.

Cuando acabé de desayunar, tomé mi mochila y me fui a la escuela. Está a unos diez minutos caminando, y en el camino me encontré con mis amigos. Nos saludamos con sonrisas y hablamos sobre la clase de hoy. En nuestra escuela de adobe aprendemos de todo: matemáticas, historia y hasta canciones sobre nuestro hogar, el Sáhara Occidental. Nuestra profesora siempre nos dice: «La educación es nuestra arma más fuerte».

Al mediodía, regresé a casa para ayudar a mi madre. Fuimos juntas al centro de distribución a recoger la ración mensual de comida: arroz, lentejas y aceite. Allí, siempre hay caras conocidas; los vecinos se saludan y comparten historias.

Por la tarde fui a la biblioteca, me encanta este lugar, me encantan los libros y los bibliotecarios. Después, aun tuve tiempo para jugar con mis amigos cerca de las jaimas. Organizamos una carrera con nuestras bicicletas viejas, que hemos reparado muchas veces. Aunque no tenemos muchos juguetes, siempre encontramos formas de divertirnos. La verdad es que somos felices.

Cuando el sol comenzó a ocultarse, ayudé a mi abuela a encender el fuego para preparar el té. Mientras el agua hervía, ella nos contó historias sobre nuestra tierra, nuestras dunas y el mar que nunca he visto. «Un día volveremos», me dijo con una mirada llena de esperanza.

Antes de dormir, me senté un rato afuera, bajo el cielo lleno de estrellas. En los campamentos, las noches son tranquilas, y me gusta imaginar cómo será nuestra vida cuando podamos regresar a nuestro verdadero hogar.

Selma Lehbib, bibliotecario Bubisher de Smara

Han nacido a 500 kilómetros de su verdadera tierra, pero han nacido en la que ya es su tierra, la de su generación, como en ella nacieron sus padres. Y cuando ya mayores quieran regresar a la patria de la infancia no pensarán en la Badía o las barcas de Dajla, sino en su campamento, en sus juegos en la hammada, en la amistad que tuvieron con otros dos niños en aquellos años que entonces serán muy lejanos. No tienen la cabeza a pájaros, la tienen a dragones. Eligieron la misma chilaba, no en Zara, sino en el Marsa. Y en el triángulo perfecto de sus cabezas, en sus medias sonrisas y sus seis ojos como faros, está contenido todo el presente y también todo el futuro, todos los futuros posibles. Serán siervos o serán libres; siervos si se resignan a la pétrea inmovilidad, libres si se adentran en los mil caminos de la vida a través del conocimiento, del otro, de lo otro. Guardad esta foto, chavales, porque con los años será el testimonio del instante en el que comenzó todo, o en el que no empezó nada. Ojalá aprendáis de los dragones las alas y el fuego.

Gonzalo Moure