Deseo un jardín.
Deseo un vaso de agua fresca.
Deseo un mar,
el barco de tus ojos.
Deseo una mariposa.
Deseo un rotulador amarillo.
Deseo la palma de una mano
que sostenga la mía.
Deseo un libro, dos libros,
trescientos libros.
Deseo unos pies
que me lleven lejos,
el viento en el rostro,
la libertad.
Deseo un pájaro
que traiga buenas noticias
y una lluvia callada
que se lleve el olvido.
Deseo una tierra,
una luz de plata,
un cazador de estrellas.
Deseo un futuro
para hacer del poema
nuestro nido.

(El Bubisher está haciendo posible todos estos deseos.)

Mónica Rodríguez

¿Qué sucedió? Únicamente germinaron las semillas en un huevo.

Semillas dormidas colocadas en un poco de tierra con humedad, oscuridad y buena temperatura despiertan, brotan, se abren y ya tenemos la vida. Por eso cuando en los experimentos de las escuelas en los campamentos los niños y las niñas se conectan con este proceso, directamente se están conectando con la vida, con sus ciclos, con los cuidados que precisa la vida y con esa apertura que la naturaleza les ofrece y que parejamente les va ayudando a desarrollar su capacidad intelectual de análisis y crítica. Ha sido un buen experimento escolar.

Sucedió que sólo germinaron las semillas en el huevo que estuvo en el entorno adecuado y recibió los cuidados necesarios. Pero que a este niño no le diga nadie que su experimento fue “de cuatro intentos un acierto” o qué “tuvo resultados mediocres”, porque lejos de cálculos matemáticos desmotivadores, el simple hecho de experimentar es ya el gran triunfo. Analizar los resultados y entender el proceso, es la gran enseñanza.

Así que, realmente lo que sucedió es que este niño tuvo que experimentar, observar y sacar consecuencias, para provocar que su desarrollo intelectual en construcción le conduzca a convertirse en un futuro observador crítico, de los que más adelante sabrán ir al origen. De mayor, y si él quiere, con esa mirada crítica analizará su duro entorno social, político y personal, que tan difícil se lo están poniendo los intereses económicos y supremacistas de Marruecos, nuestros estados capitalistas y nuestra ansia por consumir. Sabrá buscar la verdad y elegirá libremente qué grado de implicación querrá tener con la sociedad, porque poseerá la capacidad de adoptar una postura transformadora de su persona y de su entorno y abrirse de esa manera a la vida.

En resumen, ocurrió que el último experimento del curso antes de las deseadas vacaciones escolares le susurró al oído que al igual que de una pequeña semilla brota una gran acacia, de los pequeños experimentos que haga en la escuela brotará una gran persona.

صيفاً مليئاً بالسعادة

¡Buenas y merecidas vacaciones escolares al profesorado y txikis de los campamentos!

Koro Azkona

Tu apacible vida se derrumba, el peligro es real. Miles de personas están huyendo de la ciudad. El pánico se apodera de ti. Despiertas a los niños, a tus padres, a toda tu familia y con lo puesto os unís a quienes tratan de buscar un lugar en el que refugiarse. Varios aviones vuelan sobre vuestras cabezas. Una bomba, dos, tres… Llueve napalm y fósforo blanco. Muchos a tu alrededor mueren. Tu padre es uno de ellos. Tu hermana pierde una pierna. Hay que seguir antes de que todos seáis asesinados. Hambre , sed, miedo. El horror os acompaña hasta llegar a un lugar inhóspito pero seguro.

Han pasado casi cincuenta años. Tus hijos y tus nietos han nacido en ese campo de refugiados al que un día llegasteis con la esperanza de volver pronto a casa. Sigues esperando esa realidad que no llega. Cincuenta años reviviendo día a día los bombardeos, las muertes, las mutilaciones. Y preguntándote, ¿hasta cuándo?

Piensa que eres tú. ¡PONTE EN SU LUGAR!

20 DE JUNIO, DÍA MUNDIAL DEL REFUGIADO

Las personas refugiadas necesitan nuestra solidaridad ahora más que nunca. Solidaridad significa mantener nuestras puertas abiertas, celebrar sus puntos fuertes y sus logros, y reflexionar sobre los retos a los que se enfrentan.

La solidaridad con las personas que se ven forzadas a huir también significa encontrar soluciones a su difícil situación: poner fin a los conflictos para que puedan regresar a sus hogares en condiciones de seguridad, garantizar que tengan oportunidades de prosperar en las comunidades que les han acogido y proporcionar a los países los recursos que necesitan para incluir y apoyar a la población refugiada.

ACNUR

¡Ya esta, seño! Mira qué chulis nos han quedado; son seis, ¿serán suficientes para cuidar el Bubi durante todo el verano? La verdad, no parecen muy fieros, pero es que nuestros guardianes solo se encargarán de que no se escapen de los cuentos sus protagonistas, no hace falta que sean fuertes ni que vayan armados o que tengan cara de pocos amigos.

Antes he visto llorando a una de las niñas mas pequeñas porque piensa que no lo van a conseguir, que tanto tiempo solos y encerrados, con el calor que hace en verano, seguro que se van a escapar y se meterán en alguna jaima en la que corra un poco de fresco o se irán a Tinduf en busca de aire acondicionado.

Ya, es verdad, pero no sabe que les hemos pintado unas sonrisas muy divertidas, y mágicas, y unas pestañas que se activan cuando hace mucho calor y mueven sus cabellos rojos para que se llene la sala de un vientecillo la mar de agradable.

Nadie querrá irse de aquí, al contrario.

Mónica les ha prestado una edición especial de ARENA Y AGUA que se hace gigante y en ella se reunirán todos a la fresca y podrán jugar a intercambiarse sus papeles: Kori dejará que Caramelo juegue con Suadu y con el erizo, Bachir y Hamida enseñarán a cazar estrellas al niño de luz de plata, Mª José ha prometido venir un día con su nieta y sus cinco mil globos para repartirlos entre los gigantes de la luna y en esa jaima virtual una familia de bubishers que tiene Liman amaestrados les enseñarán todos los ritos del desierto desde el butai del kamishibai que dejaron las chicas navarras.

Jo, yo, porque me voy a Cantabria con lo de Vacaciones en Paz; si no, ya me gustaría pasarme por aquí algún día para, sin que me viesen, echar una ojeada, tiene que ser muy bonito.

Bueno, seño, pasa buen verano, y te puedes ir tranquila, que hasta septiembre nuestros cuentos estarán bien cuidados, no tengas miedo.

Javier Bonet

Estos versos son parte de otros que este curso el alumnado del instituto de Iturrama de Pamplona ha compuesto, recogiendo los sueños de los niños y niñas saharauis. Entre estos sueños uno se repetía y era el de poder ver y nadar en el mar que tuvieron que dejar atrás sus abuelos y abuelas por culpa de la invasión de Marruecos.

Itsaso polit itsaso maite

Tindufen ezin ikusi

Haiek inoiz ez igeri egin

Marokok inoiz ez utzi

ozeanoetatik urruti

kanpalekuetan bizi

Oztopoen aurrean amestu

Ez etsi ta gogor eutsi.

(La mar preciosa, la mar querida

no se puede ver en Tinduf.

Niños y niñas nunca han podido nadar

Marruecos no les deja.

Viven en los campamentos

lejos de los océanos.

Soñad ante los obstáculos

Resistid, no os rindais.)

Maite Ramos

Hoy cierran las puertas las bibliotecas Bubisher. Empieza un tiempo de descanso para todos los trabajadores saharauis, de vacaciones para los escolares y de seguir buscando recursos económicos para los que, desde aquí, intentamos mantener allí los puestos de trabajo, las instalaciones y los bibliobuses.

Atrás queda un curso en el que muchos niños, jóvenes y adultos saharauis han disfrutado de actividades de animación a la lectura, cursos, charlas y talleres, en el que se han prestado un gran número de libros y en el que han aumentado considerablemente los lectores jóvenes y adultos que, dicho sea de paso, cada vez demandan más libros escritos en árabe.

Este ha sido el año de El Aaiún. La inauguración de la biblioteca, el entusiasmo con el que la ha puesto a funcionar su coordinadora, Suadu Mahsan, y la gran acogida que ha tenido el Bubisher en esta wilaya, nos hace sentir que este proyecto, tan saharaui, crece y se arraiga cada año con más fuerza en los campamentos.

Gracias, equipo saharaui

Os deseamos un feliz Día del Cordero y unas felices vacaciones

Equipo Bubisher en España

Una marea de niños, ese es uno de mis primeros recuerdos de los campamentos, allá por el 96. Apenas amanecía y me había despertado con la sonrisa de un pequeño llamado Kori iluminando la jaima. Me tomó de la mano y me dijo: ¿Vienes escuela? Voy. Y al salir al primer sol lo que me deslumbró fue aquella enorme y pequeña multitud, caminando con la mochila a la espalda hacia la “Escuela Brahim”. Y allí, esperando, un grupito de niñas y niños discapacitados, esperando el Land Rover que los llevaría a la “Escuela de Castro”. Toda la digna pobreza de los campamentos quedaba anulada por la dignísima riqueza de una educación obligatoria para todos ellos, sin separación de sexos, sin clases ni privilegios. Porque no lo hay mayor que el derecho a la educación y la cultura, la exclusión absoluta del trabajo infantil. Sigo sin creer que haya en toda África una tasa tan alta (casi absoluta) de alfabetización, ni tan baja de niños trabajadores (casi nula). Un estado que hace una apuesta tan fuerte y decidida por ese derecho fundamental del niño, tan fundacional derecho del hombre, es un estado admirable. Es verdad que había un hueco, el del derecho a la lectura, algo a lo que no llegaban los escasos fondos, y a lo que había renunciado España pese a ser aquel el único rincón de África en el que el español es la segunda lengua. Y ahí, para llenar ese vacío, nació el Bubisher. Ahora podemos decir con orgullo que el único trabajo infantil permitido en Smara, Ausserd, El Aaiun, Dajla y Bojador, es armarse de lectura y cultura para ser libres y elegir su destino. A ese trabajo sí que se apuntan. Obreros de la palabra.

Gonzalo Moure

En una antigua columna periodística, el escritor Manuel Vicent se preguntaba “qué sabía Unamuno del escarabajo pelotero”. Seguramente, no sabía ni que existía semejante bicho, él que sabía tanto. En cualquier caso, no fue para él motivo de ocupación ni de preocupación, por más que nadie habría podido negarle un elevado grado de cultura. De una cultura que empezó su progreso con la primera punta de lanza, tallada en piedra por las manos de un homo habilis. De una cultura, hoy olvidado por muchos, de que no es sino un derivado de la naturaleza, como el yogur, salido de una máquina industrial, es un derivado de la leche, salida de las ubres de una vaca. De una cultura, olvidada de que las aguas discurrían sobra la tierra, antes de que un cerebro evolucionado discurriera y las nombrara ríos, arroyos o manantiales.

Las niñas de la fotografía, que comienzan a caminar los senderos de la libertad, llevados por las lecturas y otras actividades creativas en la bibliotecas Bubisher, quizá no saben aún que los libros, que les hacen de guías, fueron antes árboles, como árbol fue antes la guitarra, a la que arranca sonidos musicales los dedos del artista, que pulsa las cuerdas, quizá sin pensar ni sentir que antes fueron los pájaros los que pusieron música, con sus trinos, en las ramas de los árboles, como nos recuerda el cantautor y guitarrista Atahualpa Yupanqui.

Lo que muestran, las niñas de la fotografía, es que han mantenido tratos directos con la naturaleza, esa naturaleza dura y seca del desierto, que tantas enseñanzas contiene, a la que han interrogado y recogido sus respuestas, aprendiendo que también se puede -y se debe- leer la naturaleza, para saber de la vida, en el sentido más elemental de la palabra vida, ese sentido natural, del que deriva el cultural, que leen en los libros.

Quizá, un día, esos cominos paralelos, el de la naturaleza y el de la cultura lleguen a unirse en un laboratorio farmacológico, donde esas niñas, ya conocedoras de las virtudes de la naturaleza y expertas en los avances de la tecnociencia, sinteticen productos culturales en forma de medicamentos para uso masivo. Mientras, la naturaleza ha puesto en sus manos unas sustancias, capaces de aliviar dolores y enfermedades de las personas que tienen más cerca, a las que, dada su condición de refugiados, les es tan difícil acceder a tratamientos médicos sofisticados, muchos de los cuales están en deuda con las sustancias que las niñas de la fotografía no han tenido más que pedirlas a una naturaleza, tan sabia, como generosa, y aprender cuál es la virtud curativa de cada una.

Tengo para mí que las niñas de la fotografía no saben nada del escarabajo pelotero, ni siquiera si ese bicho existe. Como Unamuno. Pero, ¿sabía Unamuno el nombre de cada una de las sustancias naturales sanadoras, de tanta importancia para el mantenimiento de la vida? Unamuno, no sé. Las niñas de la fotografía, sí.

Fernando Llorente

Una vez más, la Biblioteca Almudena Grandes de Azuqueca de Henares organizó un mercadillo de libros cuya recaudación volvió a ser para el proyecto Bubisher.  Con su inestimable colaboración, apoyan al fomento de la lectura en los campamentos y enlazan su biblioteca con las bibliotecas del desierto, su implicación con la cultura con la implicación de las bibliotecarias y bibliotecarios saharauis por crear espacios culturales para toda la población.

Gracias  a Luisa, Directora de la Biblioteca Pública Municipal Almudena Grandes por su fidelidad con el Bubisher y  gracias a Susana Santiago, concejala de Coordinación General, Educación y Cultura, por  el empeño personal que pone en la organización de estos eventos (Mercadillo Solidario)

En nombre de todos los usuarios de las bibliotecas Bubisher:  GRACIAS, azudenses

Faltan pocos días para que finalice el curso . Este año hemos pasado días maravillosos de trabajo. Leímos libros y preparamos diversas actividades, entre ellas talleres, visitas, clases de español, teatro… La inauguración de la biblioteca de Bubisher ha sido un acontecimiento muy importante en la wilaya de El Aaiún. En este espacio cultural, los niños han encontrado su espacio y han pasado momentos divertidos, entrañables y productivos.

Esperamos que todos entiendan la importancia de este proyecto y lo apoyen para garantizar su continuidad. El objetivo de los que trabajamos en este proyecto es que disfruten los niños con momentos agradables de lectura, que se acerquen a su propia cultura y a otras realidades, que pongan en marcha su imaginación, que la biblioteca sea ese lugar hermoso al que siempre pueden venir

El curso escolar toca a su fin, sí y con ello la presencia de los niños que llenaban las salas de la biblioteca de amor y alegría.

Voy a echar de menos la agradable compañía de los niños y mi trabajo diario en la biblioteca.

Mis saludos cordiales a todos

Suadu Mahsan, bibliotecaria Bubisher de El Aaiún