Cada día, en la pequeña biblioteca de la wilaya de Auserd, la fiesta está garantizada. Porque leer es una fiesta, y en esa biblioteca se lee, ¡vaya si se lee! Y cada día de la lectura surgen, como de la chistera de un mago (una maga en este caso, llamada Gajmula) ideas para reflexionar sobre la vida, los sentimientos, el tiempo o el poder de la imaginación, por poner solo algunos ejemplos. Y después, los ojos expectantes de los lectores esperan impacientes la actividad que su bibliotecaria les ha preparado. Y siempre, siempre, se sorprenden, se divierten , participan, se van de la biblioteca deseando poder volver.

Esta semana los animales han sido los protagonistas, por ejemplo,  «La Cebra Camila», tan desobediente, generó un debate sobre los estados de ánimo. Y «El pequeño rey, director de orquesta» y sus bichitos haciendo, más que música, ruido, fueron un trampolín para que los niños perdieran la vergüenza y cantaran y bailaran con ganas. Y todo ello, eso sí, en español, porque a Gajmula le gusta que sus pequeños lectores practiquen, se esfuercen por entender y pierdan el miedo a hablar en esta su segunda lengua.

¡Bravo, Gajmula!

En el IES La Foia d’Elx estamos desarrollando un proyecto solidario sobre el Sáhara. Se han hecho varias actividades de concienciación y también varias campañas de recogida de alimentos. La idea ahora es colaborar con Bubisher. Es un proyecto que se dirige a la población de los campamentos de refugiados saharauis para reforzar y recuperar la enseñanza del español y fomentar la lectura en las escuelas.

Para apadrinar un libro se seguirán las siguientes fases.Cada grupo elegirá una de las 30 obras que aparecen en la lista para apadrinarla. El 18 de mayo harán llegar el nombre a vicedirección.

1. Cada alumno/a participante donará la parte necesaria para poder realizar la compra del libro escogido antes del 31 de mayo.
2. En cada clase habrá un representante de la solidaridad que se encargará de recoger el donativo. En caso de que no hubiese voluntarios/as, se encargaría el delegado/a del grupo.
3. El dinero recaudado se llevará a vicedirección donde se realizará la compra.
4. El miércoles 13 de junio se hará un acto con los libros apadrinados en el recreo.

Como podéis comprobar, los libros son bastante asequibles, colaborar y ser solidarios nos cuesta muy poquito.

Noelia Box

Vicedirectora del IES La Foia D’Elx

Ayer fue un día especial, un día en el que quisimos que la lectura fuera un símbolo de la unión, de esa unión que hace la fuerza y que genera fuertes lazos de amistad . Y para ello, y entre las tres bibliotecas, organizamos una jornada de lectura y convivencia en la biblioteca de Auserd.

Cuando llegamos al Nido de esta wilaya, Gajmula nos sorprendió con una jaima tradicional instalada en su biblioteca y primorosamente decorada para la ocasión. Pocas horas antes y en esa misma jaima, se presentó el libro de Lola Salmerón “Flor del desierto” basada en una historia real .

La fiesta propiamente dicha empezó con un saludo y un vídeo con el que les fuimos explicando a los niños y niñas el porqué de la elección del 23 de abril como Día del Libro, al tiempo que les lanzábamos preguntas sobre la importancia de la lectura, para estimular su participación. Los encargados de organizar esta primera parte fueron Brahim y Madja.

Gajmula, por su parte, preparó una pequeña maratón de cuenta cuentos  y Alghailani, artista como siempre, se encargó de crear la pancarta y de preparar algunas manualidades.

Lo más bonito de este día fue reunirnos, trabajar mano con mano, sentir que somos un único equipo, ver a los niños y niñas disfrutando de todo cuanto les propusimos y transmitirles con cada actividad que leer nos une y nos hace libres.

Gajmula. Brahim, Alghailani, Madja y Malada

El día de la partida se acercaba. Nervios, incertidumbre y un poco de miedo ante lo desconocido iban creciendo en mi interior. Bubisher me daba la oportunidad de trabajar durante unos días en la biblioteca de Smara. Me sentía feliz, pero he de reconocer que las dudas sobre si mi labor estaría a la altura ocupaban constantemente mi pensamiento. Esto me llevaba a repensar las actividades que iba a realizar, incorporando nuevos materiales, descartando los que no veía convenientes, pidiendo consejo a las personas de mi entorno y, en cierta manera, haciéndolos a todos participes de mi viaje a Smara. Sin darme cuenta, el viaje había comenzado semanas antes de subirme al avión.

Todos los nervios se desvanecen en el momento de la llegada. De alguna manera, la wilaya te abraza nada más posar tus pies sobre la arena. Sientes que nada es como te habías imaginado y estás preparado para dejarte sorprender.

Brahim, Madja y Kabara, los grandes profesionales que dan vida al nido de Smara, me reciben con mucho cariño. Intercambiamos experiencias, me hablan sobre la vida en la wilaya, el funcionamiento del Bubisher, la cultura del pueblo saharaui, los niños y niñas que diariamente visitan la biblioteca e iniciamos interesantes conversaciones que continuaríamos los días posteriores disfrutando de un buen té. Tan solo unas horas después ya me siento como uno más del equipo.

Cada mañana recorro con Brahim los colegios repartidos por las dairas. Allí trabajamos con niños y niñas de diferentes edades. Tratamos de proponer juegos y actividades que despierten en ellos el amor por las palabras y la inquietud por descubrir el mundo que les espera entre las estanterías de la biblioteca. Responden con sonrisas y muestran las ganas de aprender que todos los niños y niñas llevan dentro. Todo se hace sencillo, los profesores y profesoras nos ofrecen toda su ayuda, mis compañeros del Bubisher participan en las actividades con entusiasmo y salen en mi ayuda en los momentos en que el idioma no me permite transmitir el mensaje que quiero compartir. Los niños y niñas disfrutan y aprenden, devolviéndome mucho más de lo que yo puedo ofrecerles.

Las tardes en la biblioteca son toda una aventura. Niños y niñas de todas las edades entran y salen, todos quieren participar y responden con una sonrisa a las actividades que proponemos. Nos planteamos la idea de crear una obra de teatro para participar en un certamen que se celebrará tres días después. Sin pensarlo nos ponemos manos a la obra. Brahim organiza los textos y comienza a ensayar con los pequeños actores. Madja y yo reunimos a otro grupo de niños y comenzamos a elaborar los títeres y el atrezzo para la obra. A pesar del poco tiempo que tenemos el resultado es realmente bueno, fruto de la implicación y el esfuerzo de todos los participantes.

Los días pasan rápido. El miedo del primer día se ha transformado en una energía que me carga de vitalidad y me hace disfrutar de cada día con intensidad.

Llega el momento de regresar. La despedida se hace dura. Ni siquiera un adiós, tan solo un hasta pronto es lo que puedo decirles a todas las personas que he conocido estos días. En una semana he podido compartir infinidad de experiencias inolvidables con todos los amigos y amigas que me han abierto las puertas de su hogar y de su corazón. Mi más sincero agradecimiento al pueblo saharaui por su hospitalidad, cariño y gratitud. Especialmente a todo el equipo de Bubisher que me ha hecho sentir como uno más de la familia y me han permitido participar en este maravilloso proyecto. También a Palma por ofrecerme todo su apoyo y cariño para que esto se hiciera realidad y a Gonzalo que me permitió conectar con el proyecto Bubisher y me animó a participar en él.

Gracias a todos ellos puede decir con orgullo que me siento parte de la familia de Bubisher.

Un abrazo muy fuerte amigos y amigas.

Mónica Rodríguez  acaba de recibir el Premio Gran Angular  2018 con su novela «Biografía de un cuerpo» , una novela tan valiente como su autora quien, además, se carazteriza por su honestidad, su fuerza interior y su profunda mirada hacia todo cuanto la rodea.

Mónica es bubishera de corazón y de acción y así lo demostró cuando hace apenas unas semanas, compartía con sus dos  hijas pequeñas la experiencia de unificar en una dos historias.

Esta es su crónica

No fue el viento el que trajo un pedazo de mar a la hammada ni una duna a la ciudad de Madrid. Fueron los niños españoles del colegio Nuestra Señora de la Paloma, mano con mano con los niños saharauis de la biblioteca El Nido de Smara. Como si de una sola voz se tratase, sus palabras crearon dos cuentos llenos de Arena y de Agua. Dos cuentos entrelazados como un abrazo. Sentados en el suelo de la clase de Madrid y en la arena del Sahara, sus palabras se aunaron, transformando la distancia de los mapas en la proximidad de los sueños. Un sueño que se materializará en forma de libro para seguir construyendo lazos, esperanzas, bibliotecas. Para que el pájaro que trae buenas noticias siga llevando a los campamentos de refugiados del Sahara la esperanza del mar. Su mar.

Durante Semana Santa, Paula y Lucía, mis dos hijas pequeñas, y yo viajamos a los campamentos, llevando en la maleta la ilusión de los niños de sexto del colegio de Lucía en forma de cartas y de cuentos. Con ellos habíamos trabajado para acercarles la realidad del pueblo saharaui: sus jaimas, su té, su lucha, su dignidad. Leímos todos juntos El niño de luz de plata, el libro creado por los niños del club de lectura de Farsía, coordinado por Gonzalo Moure. Lo leyeron en español y en árabe, a través de la voz de Alaadin, un niño sirio que lleva dos años en el colegio. Siguiendo el mismo juego de preguntas y respuestas que iluminó El niño de luz de plata, los casi 50 niños de sexto crearon un cuento, a partir de la frase “Un día el viento trajo una duna a la ciudad”. Descalzos, sentados en el suelo del aula, sus palabras fueron tejiendo una historia hermosa que enlazaba a Arena, la niña española protagonista del cuento, con una niña del desierto. Una niña de los campamentos de refugiados. Y en su historia late la esperanza de hermanar ambos pueblos. Como estuvieron. Como deberían seguir estando.

Los primeras días en los campamentos los pasamos en El Aaiun reencontrándonos con Amaina y su familia, la niña que convivió tres veranos con nosotras en Madrid. Hacía tres años que no nos veíamos. La hospitalidad legendaria de los saharauis nos hizo sentir que volvíamos a casa. Que ese pedazo de desierto, de nada, estaba lleno de cálidas conversaciones alrededor del té, de recuerdos vividos y de muchos otros que están por vivir.
Tres días después, Hassana nos vino a busca y nos llevó a Smara. A esta nueva aventura se sumaba Amaina. Nerviosas, las cuatro íbamos con el deseo de llevarles ese pedazo de mar que invitara a los niños de la biblioteca a imaginar su propio cuento. Llevábamos las cartas y el relato titulado Arena que habían creado los niños españoles, pensando en ellos. También llevábamos esponjas, papeles, cartulinas y colores para hacer ese trozo de mar con el que jugar después a ser escritores todos juntos. Los niños de aquí y los de allí. Aquí y allí, un único lugar en nuestros corazones.

El primer día que fuimos a la biblioteca, Medje nos recibió entusiasmada. Pudimos comprobar su buen hacer con los niños, su empatía, su vitalidad, sus ganas de contagiar el placer de la lectura. Ella fue nuestro puente entre los dos idiomas. Leímos las cartas, grabamos los vídeos con sus respuestas y los niños, doce en total entre 5 y 14 años, escribieron en árabe todos los nombres de los niños españoles y les dibujaron banderas saharauis.

El segundo día, junto con algunas niñas pequeñas, construimos un mural con el material que habíamos llevado. Las manos de Lucía, Paula, Amaina, Medje, Aya, Assda o Shaia se juntaron para traer ese pedazo de mar al desierto. Aún no habíamos podido crear juntos el cuento que habíamos ido a buscar, así que estábamos algo nerviosas. Por fin, el jueves, llegó a la biblioteca el equipo de fútbol Wad Salam (Río de Paz) compuesto por 8 niños de 11 y 12 años. Brahim, el coordinador del Bubisher en el Sahara, fue traduciendo nuestras palabras y a través de su voz les contamos el cuento Arena, creado por los niños españoles. Después, a partir de la frase “Un día el viento trajo un pedazo de mar al desierto”, un nuevo cuento fue naciendo de sus labios, de sus ojos negros como la noche saharaui. De sus corazones. Les habíamos dicho que podían crear el cuento que quisieran, era su cuento y no tenían por qué enlazarlo con la historia creada por los niños españoles, pero quisieron que Arena estuviera presente junto a Elma (Agua). Las dos niñas, su amistad, su esperanza. Porque Arena y Agua estaban allí junto a nosotros dándose la mano. Todo sucedía en sus palabras y dentro de sus ojos. Y así, escuchamos el canto del pájaro que trae buenas noticias y que se mezcla con la sal del mar y la arena para hacernos el mejor regalo posible: el poder de la palabra que transforma la vida.

Con esa alegría y ese cuento, regresamos al Aaiun para despedirnos de Amaina y su familia. Nos llevó Hassana, que estuvo siempre atento para que nuestra estancia fuera la mejor de las posibles. Ni siquiera las nueve horas de espera en el aeropuerto de Argel, al regreso a España, empañó nuestras vivencias en los campamentos, de donde volvíamos con un pedazo de mar y una duna en nuestras maletas. Pronto, Arena y Agua se convertirán en libro para que muchos otros niños y niñas españoles y saharauis sientan la fuerza de los cuentos, capaces de transformar las palabras en bibliotecas del desierto.

Mónica Rodríguez

La raíz de la cultura saharaui, sus poetas, el silencio roto por las voces del pasado, la tierra de Los Hombres Libro, de los Gigantes de la Luna. Leyuad. Un lugar donde realidad y magia confluyen. Una película con la que viajarás a uno de los lugares más hermosos y enigmáticos de la Tierra.

Con motivo de la celebración del Día del Libro, la Concejalía de Cultura, Bienestar Social y Vivienda de Mostoles estrenará la película en el Centro Cultural Norte-Universidad.
Presentarán la película y formarán la mesa de debate posterior dos de sus directores, Brahim Chagaf e Inés G. Aparicio, su productor Nicolás F. Calvo y el Presidente de la Asociación  Escritores por el Sahara-Bubisher, Liman Boisha, que, a su vez, también es coguionista junto con Gonzalo Moure, y actor/narrador de la película. En esta mesa debate  participará el Delegado en Madrid de la RASD, Sr. Abidin Bucharaya.
Paralelamente, se está realizando un mercadillo solidario de libros por parte de la Asociación Móstoles con el Pueblo Saharaui. Los libros han sido donados por la Biblioteca Central de Móstoles y su recaudación será destinada íntegramente el proyecto Bubisher.

Dos semanas hace ya desde que volví de los campamentos de refugiados, pero esta experiencia comenzó tres meses atrás. Por aquel entonces, emocionado por lo que estaba por venir, buscaba información y preparaba las clases desde el mismo teclado que escribo ahora. Indagando por internet, investigaba todo lo relacionado con el Sáhara y disfrutaba creando un imaginario propio sobre el pueblo saharaui. Su lucha siempre nos ha sido una causa cercana al pueblo vasco y a la mayoría de los españoles. Muchos de los niños y niñas del Sáhara han pasado el verano en nuestras ciudades gracias al programa de Vacaciones en Paz. Pero esta vez, tocaba hacerlo en sentido inverso y conocer su realidad. Llevaba tiempo pensando en hacer un voluntariado relacionado con el pueblo saharaui pero no sabía realmente por dónde empezar. Encontrarme con el proyecto Bubisher, no solo ha sido una grata e inesperada sorpresa, sino que, además, ha sido una experiencia muy enriquecedora y un impulso a mi trayectoria personal (trabajo en una biblioteca como mediador audiovisual). Hablando con Palma, me comentó la posibilidad de
realizar un taller de fotografía con móviles. Sin saber lo que buscaba, todo encajaba de sobremanera. Algunos lo llaman serendipia (esta palabra me recuerda a mis compañeros y amigos de habitación en protocolo, Sergio y Adrián).

Nunca antes había pisado los campamentos y desconocer la situación real, la biblioteca y la tipología de las clases ha sido una clara ventaja. Me ha ofrecido la libertad y el margen necesario para contextualizar e imaginar las intervenciones a mi manera. Agradezco esta libertad a la organización por la gran satisfacción de poder crear y experimentar con este tipo de encuentros. No voy a negar la intranquilidad y el nerviosismo de los días precedentes, sin embargo, lo que me he encontrado ha superado con creces lo que cabía esperar.

Tal y como planteamos las clases, la metodología dependía mucho de la actitud de los participantes. Gracias al buen trabajo de Brahim, Madja y Kabara todo ha sido mucho  más sencillo. Han conseguido crear el ambiente idóneo que cualquier docente desearía. La atención y la participación de todos los alumnos ha sido muy alta. Para ello, hemos contado con un ordenador y un proyector, recursos suficientes para darle forma a nuestro taller. Desde un primer momento, teníamos claro que el aprendizaje técnico era importante, pero quedaba subordinado sobre nuestra línea de trabajo: la lectura connotativa de las imágenes. Esta ha sido la premisa, aprender a contar historias, ver qué hay detrás de ellas y saber cómo sacar el mayor partido a la instantaneidad que nos proporciona nuestro móvil. Hemos tratado cuatro temas: retrato, abstracción, objeto y paisaje. Después de especificar cómo el uso de la iluminación y la composición repercute en el mensaje de nuestra imagen, hemos entrado en materia. Nuestros alumnos han plasmado y presentado sus fotografías. Gracias a la participación de todos ellos, hemos sacado conclusiones y descubierto pasajes realmente interesantes; la mirada de Tekber, la niña que por vez primera descubre la luz, el arbusto que en época de invasión se transformó en refugio… Grandes historias detrás de cada instantánea. Hemos tratado de describir cada imagen mediante un debate colectivo y llevar a cabo un análisis sintáctico y semántico para dar un paso adelante en nuestros conocimientos. Debatir nuestros pensamientos para conocer el de nuestro compañero en favor de un aprendizaje compartido.

Al final del taller varios alumnos se han acercado a dar las gracias. La realidad es que, en este tipo de experiencias, lo que ellos aprenden de uno no es mucho si comparamos con lo que nosotros aprendemos de ellos. Quiero aprovechar para agradecer el trato exquisito y la atención recibida por parte de las personas que he tenido el placer de conocer. Si tuviera que describir a las y los saharauis, este sería el perfil: cariñosos y profundamente divertidos. Ahora entiendo mejor la conexión entre nuestros pueblos, el humor crea vínculos consistentes y especialmente afectivos. No me cabe duda que pronto estaré de vuelta para tomar el té con Mohamed, Hassana, Souad o Larbi. Me despido, no sin antes animarte, querido o querida lectora, a poner tu granito de arena en el proyecto Bubisher. ¿No sabes cómo? Buscaremos la manera.

P.D.: Recordad, pronto descubriremos los finalistas del Primer Certamen de Fotografía de Bubisher.

Itoitz Guerrero Barbarin
En Donostia, a 15 de abril de 2018

La biblioteca del Torres ha colaborado,  en el desarrollo de las Jornadas Culturales  del instituto, como antes lo hiciera en la llamada Semana Cultural.

Durante las tres  jornadas,  alumnos de diferentes grupos de  1°, 2° y 3° de ESO acudieron a la biblioteca para conocer, a través de la  explicaciones de Maria Eugenia y de Alicia, la labor literaria y humanitaria del escritor Gonzalo Moure.

El escritor de narrativa infantil y juvenil, Premio Cervantes Chico 2017,  visitó el instituto a principios de marzo, lo que dio origen a esta exposición organizada entre el departamento de Lengua y Biblioteca. Contamos, además, con el apoyo del propio Gonzalo, que con cercanía y amabilidad facilitó nuestra labor para la elaboración de materiales y posterior montaje de la exposición.

También agradecemos a la Asociación de Escritores por el Sáhara el envío de material fotográfico con el que decoramos la biblioteca para mostrar la exposición.

En las nueve sesiones de charlas, los alumnos permanecieron  muy atentos a las explicaciones y se interesaron mucho por el proyecto Bubisher, que ,entre otras cosas, contribuye con  libros y profesores al desarrollo cultural de los niños de los campamentos de refugiados saharauis en Tinduff (Argelia). Tras la charla, los alumnos de Primero  y de Segundo disfrutaron con la realización de un concurso literario que tenía como motivo  las obras de Moure y resolviendo preguntas sobre Bubisher. Los alumnos de tercero, por su parte, tras representar una entrevista  obtenida por Internet  de un  alumno de  de catorce años de un centro asturiano, elaboraron en por parejas una entrevista a un personaje público, real o ficticio, destacado tanto por su labor profesional como solidaria.

Así mismo, el  instituto  contribuyó con el proyecto Bubisher con la adquisición de ejemplares del cuento «El niño de luz de plata», que, junto con los fondos de obras de Moure de nuestra  biblioteca , permanecerán expuestos  para su consulta y préstamo.

 María Eugenia y Alicia

Todos los que formamos parte del proyecto Bubisher estamos fuertemente unidos al pueblo saharaui, con el que siempre hemos compartido experiencias inolvidables. Hoy, cuando el dolor y la tristeza se han introducido en las vidas de tantas personas, no tenemos suficientes palabras para expresar nuestro cariño y nuestro apoyo en estos momentos tan duros.

Un abrazo inmenso, queridos amigos.

Ha sido, es y seguirá siendo una de las personas que más ha aportado al proyecto Bubisher en los campamentos. Empezó como voluntaria coordinado un club de lectura en su propia casa, allá por el año 2010. Poco después se incorporó al proyecto como monitora y su trabajo, tanto en las escuelas como en la biblioteca, fue impecable.

Cuando el puesto de bibliotecaria quedó vacante, ella asumió esa responsabilidad, puesto que ya había hecho un curso de formación impartido por nuestras bibliotecarias españolas y sabía trabajar perfectamente con el programa de gestión bibliotecaria.

Pero no solo eso, además, Kabara ha leído muchos cuentos a los niños, ha hecho con ellos actividades estupendas, ha compartido con los voluntarios horas de trabajo y tiempo de descanso y ha promocionado el proyecto siempre que ha tenido la oportunidad de hacerlo. Cree que la lectura es la mejor arma para avanzar hacia la libertad y por ello, a pesar de que ya no estará de forma activa en el proyecto, siempre será parte de él.

Gracias por todos estos años, Kabara.